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| 如何帮助学生快速“列”数学应用题 | |
| 引用本文： | 吴静凡.如何帮助学生快速“列”数学应用题[J].黑河教育,2013(3):48-48. |
| 作者姓名： | 吴静凡 |
| 作者单位： | 黑河市第五小学 |
| 摘 要： | 从事数学教学数十年,笔者深知大多数学生学习数学应用题时的困惑,即不知从何入手,学生虽说对应用题的解题步骤——审、设、列、解、答等都很了解,但在具体操作时却是困难重重。那么应如何培养学生快速列数学应用题呢?一、学生审题时要具备良好的阅读习惯小学生学习解决数学应用题时,大多数时间是教师给学生读题,教师读完题学生开始列式。到了中学,学生没有具备独立阅读数学应用题的习惯,虽说题读完了,但不知道已知什么,求什么。因此,笔者有意识地培养学生养成良好的阅读习惯,培养学生学习数学的热情。在检查学生自学效果的时候,我会询问学生本节课你知道了什么,学生在回答 |
| 关 键 词： | 数学应用题 学生自学 培养学生 阅读习惯 数学教学 学生学习 学习数学 解题步骤 独立阅读 教师 |
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