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| 教师话语标记语与课堂语境 | |
| 引用本文： | 刘澍心.教师话语标记语与课堂语境[J].娄底师专学报,2006(4):147-150. |
| 作者姓名： | 刘澍心 |
| 作者单位： | 湖南第一师范学校文史系,湖南长沙410002 |
| 基金项目： | 湖南省普通高等学校教学改革研究课题 |
| 摘 要： | 在话语交际中，说话人为了实现交际目的，不仅要传递基本信息，还要用恰当的语言手段和语言成分来传达语用信息，构建语篇语境。话语标记语是说话人明示话语意图的手段，是听话人推导话语意义的标识。课堂语境具有很强的可构建性。教师话语标记语对课堂语境的构建起着重要的作用。 |
| 关 键 词： | 话语标记语 课堂语境 语用功能 教师话语 |
| 文章编号： | 1673-0712（2006）04-0147-04 |
| 收稿时间： | 2006 |
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