|
|||||
|
|
| 从美工区“指纹”看区域活动中幼儿主体性的发展 | |
| 作者单位： | ;1.信阳职业技术学院学前教育学院 |
| 摘 要： | <正>区域活动,也称为活动区活动,指的是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同的区域,让他们自主选择活动区域,在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。不同于单元活动和项目活动,在区域活动中,教师通过对环境的创设、活动材料的投放,引导幼儿自主活动、自主游戏,并且可以根据自己的需要和想象让活动朝着预期的方向发展,教师的教育理念、教育实践对幼儿以及活动的影响具有间接性和隐蔽性。这种 |