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| 论“三生教育”的深层底蕴：“三生理性”教育——对“三生教育”的哲学考察之一 | |
| 引用本文： | 杨志坚,苗启明.论“三生教育”的深层底蕴：“三生理性”教育——对“三生教育”的哲学考察之一[J].昆明师范高等专科学校学报,2011(2):1-5. |
| 作者姓名： | 杨志坚 苗启明 |
| 作者单位： | 云南大学马克思主义研究院;云南省社会科学院哲学研究所; |
| 摘 要： | 从哲学上看,＂三生教育＂是人生的根本性教育,是让人从自发走向自觉、从非理性走向理性的人生教育,是通过关爱人的生命成长、激发生命价值从而惠及社会良性发展的教育,也是人才和人格形成的生命动力之基础教育。＂三生教育＂的深层底蕴,应当深入到人的生命理性、生存理性、生活理性中去,这样就会与马克思主义的社会公共人本主义哲学精神结合进来,即通过＂每个人＂的合理生存与自由发展而实现＂一切人＂的合理生存与自由发展的、既是个体的又是公共的人本价值精神。＂三生教育＂本质上是一种人生哲学教育。 |
| 关 键 词： | 三生教育 三生理性 人生哲学 社会公共人本主义 价值精神 |
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