| 高中历史新课程教学方式的转变 |
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| 引用本文： | 陈伟国.高中历史新课程教学方式的转变[J].中学历史教学参考,2005(10):22-28. |
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| 作者姓名： | 陈伟国 |
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| 作者单位： | [1]《中学历史教学参考》特约研究员 [2]江苏徐州教育局教研室,210002 |
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| 摘 要： | 转变传统的课堂教学方式是教学改革的重要任务之一。随着新课程改革的推进,高中历史教学不但要注重学生的独立性和自主性,而且要引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习。教师要创设丰富的历史教学情境,积极营造宽松、和谐、促人思考的课堂教学氛围,使学生的历史学习成为一个主动建构的过程,而不是将知识硬“塞”给学生。这就意味着教师必须改变惯常的思维方式和教学行为,意味着课堂教学必须发生一种结构和性质的变化。一、对传统历史课堂教学的审视课堂教学是实施学校教育的基本途径。从一定意义上说,“改革的中心在课堂”,而“学校改革倘若不以课堂改革为中心,就不可能有丰硕的成果”。因此,追问、梳理传统课堂教学存在的问题,是当前推进高中历史课堂教学改革的最为迫切的任务。当前中学历史
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| 关 键 词： | 高中 历史 教学方式 课程改革 教学情境 |
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