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| 呼唤“回归学生”的作文批改 | |
| 引用本文： | 杨靖.呼唤“回归学生”的作文批改[J].新课程研究,2008(1):82-86. |
| 作者姓名： | 杨靖 |
| 摘 要： | 古人说：“蜀道之难，难于上青天”，孰不知作文教学之难比蜀道尤甚。作文，从来就是语文教育中的一大难点——一边是学生怕写作文，不知怎么写，另一边是教师要为批改作文花费大量时间。而且往往教师辛辛苦苦地批改，学生却只看分数，并不去认真领会教师批改的意图，下次作文时，依旧我行我素。教师们付出了大量的艰辛的劳动，学生的作文水平却总是在低谷中徘徊不前，作文批改可谓是劳而少功。作文能力是学生语文能力的一个综合体现，作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位，作文必须写，也必须批，而且批改是作文教学中提高学生作文水平的重要环节。那么，如何才能让作文批改发挥功效，真正达到指导学生写作，提高其写作水平的目的呢？ |
| 关 键 词： | 作文批改 学生写作 回归 作文教学 作文水平 语文教育 批改作文 语文能力 |
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