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| 引发·催化·深化 | |
| 引用本文： | 曾玲花.引发·催化·深化[J].江西教育,1990(6). |
| 作者姓名： | 曾玲花 |
| 作者单位： | 抚州市实验小学 |
| 摘 要： | 在教学活动中,学生往往会对老师的讲解、同学的发言、教材的内容提意见。对学生提出的不同看法,教师是打下去将其扑灭,还是积极扶植其思维的火花呢?爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而己,而提出一个新的问题,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象能力,而且标志着科学的进步。”在教学中,学生能不断地发 |
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