| 质的研究还是量的研究?——教育研究方法论的省思 |
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| 引用本文： | 周春燕.质的研究还是量的研究?——教育研究方法论的省思[J].教育科学论坛,2006(10):29-32. |
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| 作者姓名： | 周春燕 |
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| 作者单位： | 西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆北碚,400715 |
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| 摘 要： | 质的研究与量的研究是社会科学研究领域的两大范式。教育学者对于教育研究中应采用质的研究还是量的研究更为科学有着激烈的论争,同时也企图寻找结合的路径。但通过分析教育研究者在实践中对质的研究与量的研究的运用,看到的却是教育研究者对方法论及其方法的忽视。因此涵养科学精神才是教育研究者必须且迫切的选择。
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| 关 键 词： | 质的研究 量的研究 教育 方法论 科学精神 |
Quantitative or Qualitative Research: Thoughts of Methodology of Education Study |
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| Zhou Chunyan.Quantitative or Qualitative Research: Thoughts of Methodology of Education Study[J].Education Science Forum,2006(10):29-32. |
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| Authors: | Zhou Chunyan |
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