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| 概念图在高三生物复习中的应用初探 | |
| 引用本文： | 陈昌俊.概念图在高三生物复习中的应用初探[J].中学教学参考,2014(35):118-118. |
| 作者姓名： | 陈昌俊 |
| 作者单位： | 江苏射阳县高级中学,224300 |
| 摘 要： | <正>概念图起源于欧美国家,在近现代逐步在我国推广开来。随着新课程理念的不断深入,概念图的运用也是愈发广泛,推广概念图在实际教学中的运用已成为一项基本教学策略。概念图是一种基于学生心理认知的教学工具,对学生的自主学习能力培养作用显著,它能够生动形象地表现和表达教学内容,提高教学效率。高三复习中,学生学习时间紧、任务重、压力大,概念图教学对学生学习的作用不可忽视。那么,如何才能有针对性地在高中生物复习中展开概念图教学呢?下面笔者对 |
| 关 键 词： | 概念图 学习能力培养 教学策略 学生学习时间 心理认知 教学内容 课堂教学 陈述性 连接词 自主学习 |
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