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| 运用内隐学习理论,优化化学教学环境 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南通市通州区刘桥中学 |
| 摘 要： | 内隐学习是个体自动化地、无意识地获得环境(情境)刺激中信息(知识)的过程。在化学教学中,尝试运用内隐学习理论,布置"润物细无声"的教室陈设,优化教学物质环境,营造民主、平等的课堂氛围,优化教学心理环境,创设真实、开放的探究活动,优化教学内容环境,促使学生不知不觉(超越常规)地解决问题和完成任务,从而提高学习兴趣和认知效率。 |
| 关 键 词： | 内隐学习 教学环境 教室陈设 课堂氛围 探究活动 |
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