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| 少数民族双语教师专业化发展途径刍议 | |
| 引用本文： | 杨晓玉,李鸿亮.少数民族双语教师专业化发展途径刍议[J].中国校外教育(理论),2014(3):56. |
| 作者姓名： | 杨晓玉 李鸿亮 |
| 作者单位： | 新疆师范大学语言学院 |
| 基金项目： | 新疆高校科研计划项目课题《吉尔吉斯斯坦汉语教育发展现状研究》(XJEDU2011S34);新疆师范大学优秀青年教师科研基金项目(XJNU0912)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 目前,少数民族双语教师专业化发展的水平不高,极大地制约了少数民族地区双语教学的协调发展。少数民族双语教师要结合少数民族双语教育实践,通过教学过程中的自我监测,组建教师互助小组,互助听课评课以及双语教学案例分析等途径提升专业化水平。 |
| 关 键 词： | 少数民族双语教学 教师 专业化 途径 |
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