班级管理中的“赫洛克效应” |
| |
引用本文: | 赖志群.班级管理中的“赫洛克效应”[J].教书育人,2003(18). |
| |
作者姓名: | 赖志群 |
| |
作者单位: | 赣州教育学院 |
| |
摘 要: | 心理学家赫洛克(E.B.Hunlock)曾做过一个实验,他把被试者分成四个等级在四种不同诱因的情况下完成任务。第一组为表扬组,每次工作后予以表扬和鼓励;第二组为受训组,每次工作后严加训斥;第三组为忽视组,不予以评价只让其静听其他两组受表扬和挨批评;第四组为控制组,让他们与前三组隔离,不予以任何评价。结果工作成绩是前三组均优于控制组,受表扬组和受训斥组明显优于忽视组,而受表扬组的成绩不断上升。这个实验表明:及时对工作结果进行评价,能强化工作动机,对工作起促进作用;适当表扬的效果明显优于批评,而批评的效果比不予以任何评价的好…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|