| 弘扬学生个性 指导学生写作 |
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| 引用本文： | 张湖南.弘扬学生个性 指导学生写作[J].成才之路,2009(32):42-43. |
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| 作者姓名： | 张湖南 |
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| 作者单位： | 三明市宁化县河龙中心学校 |
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| 摘 要： | 弘扬学生个性是一种教育观．更是一种学习观。强调人的鲜明个性，是一种新的教育理念．作为素质教育的一门基础学科的语文中的作文教学，理所当然地应该加强个性教育，重视培养学生的创新意识，重视学生个性发展。学生的个性世界是丰富多彩的，而且又不尽相同。在作文教学中强调发展学生的良好个性，是建立于让学生得到充分而健康的发展这一基础之上的。由于受应试教育的影响，在教学作文时，对学生的个性没有充分、自由地发挥出来。这主要表现在作文教学中文学化的倾向：要求学生作文确定中心、立意新颖、构思精巧、首尾呼应、语言精炼等，其结果造成不少学生胡缟乱造，抄袭拼凑，乃至害怕写作。严重挫伤了小学生的写作积极性。因此，学生的个性得不到发展，思维从中受到限制。那么怎样才能指导学生写出有个性的作文呢？
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| 关 键 词： | 学生个性发展 学生写作 作文教学 写作积极性 基础学科 素质教育 教育理念 个性教育 |
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