| 显性语用课堂教学实验研究报告 |
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| 引用本文： | 杨春红,刘萍.显性语用课堂教学实验研究报告[J].重庆师专学报,2008(1):68-75. |
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| 作者姓名： | 杨春红 刘萍 |
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| 作者单位： | 西华大学外语学院,四川成都610039 |
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| 基金项目： | 四川省教育厅课题“跨文化语用学理论及实践与英语教学”（川教科SA05-045）;四川省科技厅课题“英语视听说与学生语用能力的培养”（05ZR025-031）的阶段性研究成果.作者在此对参与问卷收集工作的全体师生以及给本文提出修改建议的所有教师表示诚挚的谢意. |
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| 摘 要： | 从语用能力的可教性的角度出发，在中国英语学习环境下，以汉语为母语英语为目标语，对四川成都西华大学英语专业学生在显性语用教学条件下学习英语请求策略的情况作一项实验研究。结果表明，显性语用课堂教学能够促进外语学习者语用能力的发展。
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| 关 键 词： | 显性语用教学 请求言语行为 请求策略 语用能力 |
| 文章编号： | 1673-8004（2008）01-0068-08 |
| 收稿时间： | 2007-11-05 |
An Experimental Report on the Research of Explicit Pragmatic Teaching |
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| YANG Chun - hong, LIU Ping.An Experimental Report on the Research of Explicit Pragmatic Teaching[J].Journal of Chongqing Teachers College,2008(1):68-75. |
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| Authors: | YANG Chun - hong LIU Ping |
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| Institution: | ( Foreign Language School, Xihua University, Chengdu610039, China ) |
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| Abstract: | It is to research English majors＇ learning the request strategies under the explicit pragmatic teaching in the English - learning environment in China, where Chinese is the mother tongue while English is the target language. The result shows that explicit pragmatic classroom teaching can improve the students＇ pragmatic ability. |
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| Keywords: | explicit pragmatie teaching request speech act request strategy pragmatic ability |
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