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| STAD合作学习在地理课堂教学中的应用 | |
| 引用本文： | 闫龙.STAD合作学习在地理课堂教学中的应用[J].当代教育科学,2005(23):60-61. |
| 作者姓名： | 闫龙 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学系2005级博士生 |
| 摘 要： | 随着地理新课程的实施，合作学习作为一种重要的学习方式，已经为广大教师普遍接纳，并开始在地理课堂教学中得到运用。在所有的合作学习方式中，学生小组成绩分工法（student teams and achievement divisions简称STAD）是比较简单但对于初次运用合作学习的教师来说，是一种十分有效的合作学习模式。STAD运用于地理课堂教学，能够改善课堂教学气氛，体现互相尊重、互相合作的课程理念，能够有效调动学生地理学习的积极性，提高学生的地理学业成绩，促进学生良好地理素养的形成。 |
| 关 键 词： | 合作学习方式 地理课堂教学 STAD 应用 合作学习模式 课堂教学气氛 学业成绩 地理新课程 互相尊重 课程理念 |
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