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| 快乐的来源与快乐教育的境界 | |
| 引用本文： | 童跃年.快乐的来源与快乐教育的境界[J].教育导刊,1993(Z2). |
| 作者姓名： | 童跃年 |
| 作者单位： | 浙江省永康教师进修学校 |
| 摘 要： | 快乐是需要得到满足时所产生的情绪体验。显然,它的产生与人的需要密切相关。心理学有关需要的理论表明,人的需要是分层次的,这些处于不同层次的需要得到满足都会产生某种程度的愉快的情绪体验。既然需要是分层次的,那么,愉快作为需要得到满足时所产生的情绪体验,必然是有层次性的;进而言之,旨在追求教学活动本身的愉快氛围和审美价值,培养学生乐学品质的快乐教育,也就有不同层次的境界。本文试从快乐情绪的不同来源,谈谈快乐教育的不同境界。 |
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