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| “教学做合一”的理论在项目课程实施中的应用——以项目课程《汽车发动机系统的维修》为例 | |
| 引用本文： | 王存荣,刘晓军.“教学做合一”的理论在项目课程实施中的应用——以项目课程《汽车发动机系统的维修》为例[J].中国职业技术教育,2011(32). |
| 作者姓名： | 王存荣 刘晓军 |
| 作者单位： | 山东聊城职业技术学院; |
| 基金项目： | 山东省职业教育与成人教育科研“十一五”规划立项课题——教学反思与教师专业发展——高职课程改革中的案例研究(2010zcj245) |
| 摘 要： | 项目课程能够突显职业教育特色,有效培养学生的职业能力。但是,在项目课程的实施过程中,却出现了不尽如人意的现象,陶行知先生的教学做合一的理论不仅可以帮助我们有效实施项目课程,还可以使我们树立大教学观:本文以汽车发动机系统的维修实施项目课程为例,阐述大教学观的践行过程。以课堂教学为基础,引导学生做中学;以课外活动为载体,强化学生做中学;以社会课堂为阵地,深化学生做中学。 |
| 关 键 词： | 项目课程 教学做合一 做中学 |
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