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| “语言积累”方法谈 | |
| 引用本文： | 方利民.“语言积累”方法谈[J].小学教学参考,2001(5). |
| 作者姓名： | 方利民 |
| 作者单位： | 浙江象山县丹城镇第二小学 |
| 摘 要： | 小语新大纲从教学目的出发 ,强调了“丰富语言的积累” ,明确规定了学生课外阅读量和背诵精美课文的篇数。笔者认为这实际上继承了中华民族优秀的语文学习方法 ,抓住了小语教学的实质 ,也寻找到了一个提高学生语文素质的突破口。那么 ,通过怎样的方法来丰富语言的积累呢 ?笔者认为必须从以下几方面进行。1 .读中积累“读是阅读教学中很重要的环节 ,从启发谈话开始 ,到认识字词 ,教师讲解、朗读、复述 ,直到结束谈话 ,都离不开读。读能够加深理解课文 ,能够帮助儿童掌握语言 ,读多了 ,读熟了 ,课文的语言就可以进入儿童自己的语言里去。”(斯… |
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