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| 科普性说明文语言训练的三个层面--以教学《果园机器人》《飞向蓝天的恐龙》为例 | |
| 引用本文： | 梁爽.科普性说明文语言训练的三个层面--以教学《果园机器人》《飞向蓝天的恐龙》为例[J].教学与管理,2015(1). |
| 作者姓名： | 梁爽 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市越城区陶堰镇校 |
| 摘 要： | 科普文题材的文章在小学语文教材中占了不小的比例，是小学语文教学的重要组成部分，它承载着普及科学知识、激发学生热爱科学的兴趣以及发展学生的语言、培养语感的任务。但是，由于科普性说明文本身的独特性，造就了科普文的趣味性相对较差，教学此类课文，我们通常容易犯两类错误：一是单纯的说明方法的分析，一节课都是教师在讲，学生学得被动；二是枯燥乏味的科学知识普及，把语文课上成单纯的科普课，忽略了“语文味”。那么，面对这类课文，我们该怎么教呢？ |
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