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| 物理教学中的分层情感教育 | |
| 引用本文： | 赵军林.物理教学中的分层情感教育[J].中国教育发展研究杂志,2010,7(6):142-143. |
| 作者姓名： | 赵军林 |
| 作者单位： | 山西省大同天镇二中,天镇038200 |
| 摘 要： | 教师对学生的热爱是实施情感教育的核心。我们要做到热爱优生，也要热爱差生，热爱学生的优点，也要热爱学生的缺点。教师通过语言和非语言作为情感载体，处处表现出“爱生如命”的崇高思想感情，时时处处表现出对学生的期待、信任和鼓励。使学生产生对教师信任和热爱，建立融洽的师生关系，在师生之间互敬、互爱的心理呼应下，创造良好的课堂气氛，以情动人，以情感人，教中有情，情中有教，师生教与学产生心理共鸣，使学生学习的动力无可比拟，能够“自奋其力，自致其知”。 |
| 关 键 词： | 情感教育 物理教学 热爱学生 师生关系 情感载体 思想感情 课堂气氛 以情动人 |
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