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| 追求“的”“趣”“思”“法”合一的有效课堂 | |
| 引用本文： | 吴丽娜,林高明.追求“的”“趣”“思”“法”合一的有效课堂[J].今日教育,2012(1):53-54. |
| 作者姓名： | 吴丽娜 林高明 |
| 作者单位： | 福建省仙游县教师进修学院;福建师范大学基础教育课程研究中心 |
| 摘 要： | 近年来课堂教学改革几乎都不约而同地聚焦于"教学的有效性"。然而,到底怎么样的课堂才算是有效?有效的标准是什么呢?在实际操作与探索过程中,众说纷纭、莫衷一是,甚至有些人简单地以"会不会解题"来作为衡量标准。对于"有效"的误读,必然导致教学的误区,只有正确厘清及科 |
| 关 键 词： | 课堂教学改革 有效教学 学生 学习方法 词语教学 教学目标 课件 理解 思考 思维 |
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