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| “注·提”实验与素质教育 | |
| 引用本文： | 贾恩亮.“注·提”实验与素质教育[J].小学语文教学,1999(4). |
| 作者姓名： | 贾恩亮 |
| 作者单位： | 内蒙古呼伦贝尔盟教研室 |
| 摘 要： | 一、“注·提”实验树立了教育教学的新观念１．变“先识字后读写”为“提前读写”的观念。长期以来，“先识字后读写”是小学语文教学的主要模式，这种观念在人们思想中根深蒂固。建国后小学语文教学虽经过多次改革，许多致力于小语教学改革的仁人志士也搞过许多教改实验... |
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