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| 基于核心素养的高中数学课堂教学导入途径与实践研究 | |
| 引用本文： | 周鹏.基于核心素养的高中数学课堂教学导入途径与实践研究[J].教师,2021(3). |
| 作者姓名： | 周鹏 |
| 作者单位： | 衡阳市衡钢中学 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十三五”规划课题“基于学科核心素养的高中数学课堂导入研究与实践”(XJK20CJC085)的阶段性成果。 |
| 摘 要： | 导入是课堂的开端,有效的导入不仅可以激发学生的学习动力,还能在短时间内提高学生的课堂注意力。基于核心素养的数学课堂导入,教师要从教学内容、学情出发构建导入方法,并将核心素养的培养纳入其中。文章结合作者自身的教学实践,以高中数学教学为研究对象,分析了核心素养下的教学导入观,并探究了核心素养下的高中数学课堂教学导入途径。 |
| 关 键 词： | 高中数学 核心素养 导入途径 实践研究 |
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