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| 任务型教学法中教师的角色转变 | |
| 引用本文： | 杨桂琴.任务型教学法中教师的角色转变[J].甘肃教育,2006(16). |
| 作者姓名： | 杨桂琴 |
| 作者单位： | 西北师范大学外国语学院 甘肃兰州730070 |
| 摘 要： | 任务型教学是建立在第二语言习得研究基础上的一个具有影响的语言教学模式,是20世纪80年代以来西方英语教育的最新发展成果。该模式“是在第二语言习得研究启示下提出的外语学习途径”。它以具体的任务为学习动力和动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。任务型教学模式把语言运用的基本原理转化为具有实际意义的课堂教学方式。教师围绕特定的教学目的和语言项目,设计出各种教学活动。学生通过这些语言活动完成语言学习任务,最终达到学习语言和掌握语言的目的。任务型语言教学充分体现了以学生为中心以及… |
| 关 键 词： | 任务型教学 教学特征 教师角色 |
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