|
|||||
|
|
| 抓好教学中的信息反馈这个环节 | |
| 引用本文： | 龚小凤.抓好教学中的信息反馈这个环节[J].上海教育,2000(9):39-40. |
| 作者姓名： | 龚小凤 |
| 摘 要： | 我们知道、教学活动是教师的“教”和学生的“学”这“双边”活动所构成的。在这个活动中,教师起着主导作用,但学生是学习的主体,教师的“教”是为学生的“学”服务的,“教好”是为了促进“学好”。因此,在相当程度上,教师“教”得怎样是以学生“学”得怎样作为检验的。任何教师都不能只管课上把授课内容教完了事,而不管学生是否学懂学会;一个好的教师总是非常重视了解学生,一边教,一边随时从学生中收集学习效果的反馈信息,并根据反馈的信息对学生进行启发、指导和点拨,或者调整自己的教学进度和教学方法,引导学生学得更好。例如,教师要了解学生的学习基础,不但要了解一个班 |
| 关 键 词： | 教学活动 信息反馈 教学方法 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |