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| 论物理实验能力的内涵与培养 | |
| 引用本文： | 夏丹.论物理实验能力的内涵与培养[J].中国现代教育装备,2014(10):74-75. |
| 作者姓名： | 夏丹 |
| 作者单位： | 北京市第三十五中学,100032 |
| 基金项目： | 本文为中国教育学会物理教学专业委员会2013-2016年全国物理教育科研重点课题“中学物理教师团队教学研究能力培养研究”阶段性成果之一. |
| 摘 要： | 正在中学物理教学中,物理实验担负着提供感性材料、培养物理思维、提升科学素养及实验能力的重任。然而事实上,当前教学中忽视实验教学,尤其是忽视学生实验能力的倾向依然存在。鉴于此,本文就物理实验能力的构成和培养展开讨论。 |
| 关 键 词： | 中学物理教学 感性材料 理想实验法 操作技能 热爱科学 个性心理特征 知识结构 语言文字 现象观察 细节点 |
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