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| 基础教育均衡发展的政策视点 | |
| 引用本文： | 杨颖秀.基础教育均衡发展的政策视点[J].教学与管理,2002(8):3-4. |
| 作者姓名： | 杨颖秀 |
| 摘 要： | 基础教育的均衡发展也就是基础教育的平衡发展。平衡是一个相对的概念。是在实现平衡的动态过程中表现出的事物数量或质量的相抵，或事物运动状态的相对静止。因此，基础教育的均衡发展不仅表现于反映其数量特征的结构、布局的平衡，也表现于反映其质量特征的绩效、结果的平衡。还表现于反映其运动状态特征的速度和规模的平衡。显然，我国基础教育的发展无论从数量还是质量或是运动状态来看，都表现出了失衡的危机。这种危机在区域间、校际间均有表现。为此，反思已有政策偏差，建立新的政策体系，是促进基础教育均衡发展的权宜之计。 |
| 关 键 词： | 教育均衡发展 政策偏差 平衡发展 基础教育 视点 运动状态 质量特征 相对静止 |
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