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| 学会分解:多次走进同一个文本 | |
| 引用本文： | 王琴芳.学会分解:多次走进同一个文本[J].试题与研究：高中理科综合,2020(4):0034-0035. |
| 作者姓名： | 王琴芳 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市萧山区新街初级中学 |
| 摘 要： | 《初中语文新课程标准》中指出“扩大阅读面,增加阅读量” “提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。一谈到让学生读整本书,读名著,尤其是指导学生读中考必读 名著系列,我们语文教师很迫切想要“有效” “高效”这样一些词,但往往不能如愿以偿。 “有效” “高效”是重要的,也是读整本书所期望达到的最终目标,但如果学生觉得无趣,那学生可就真是不堪重负、事倍功半。 |
| 关 键 词： | 兴趣 高效 阅读取向 多次分解 |
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