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| 追求班级建设与学科教学的综合融通——基于教师的立场 | |
| 引用本文： | 李家成,张佳,顾惠芬.追求班级建设与学科教学的综合融通——基于教师的立场[J].教育发展研究,2012(4):10-14. |
| 作者姓名： | 李家成 张佳 顾惠芬 |
| 作者单位： | 华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育学系;常州新北区龙虎塘实验小学 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地;华东师范大学基础教育改革与发展研究所重大项目“义务教育阶段学生班级日常生活重建与学生发展研究”(11JJD880013)的部分成果 |
| 摘 要： | 班级建设与学科教学都是学校教育的重要构成。但从教师的立场看,当前二者处于割裂状态。究其原因,主要是教师在班级建设与学科教学两大领域间面临着时间分配、外部资源、管理保障、外部要求等方面的矛盾困境。班级建设不仅具有存在的合理性,而且其与学科教学的融通是时代对学校教育、学生学习的要求,是提升教师生活质量的需要。二者综合融通的根本力量源自教师综合素质的发展,包括教师学生立场的形成、综合融通智慧的生成和生命境界的提升。 |
| 关 键 词： | 班级建设 学科教学 综合融通 |
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