|
|||||
|
|
| 教师实践性知识的价值和生成途径 | |
| 引用本文： | 张登山.教师实践性知识的价值和生成途径[J].当代教育论坛,2010(25). |
| 作者姓名： | 张登山 |
| 作者单位： | 嘉应学院教育科学学院,广东,梅州514015 |
| 基金项目： | 2010年梅州市社会科学界联合会、嘉应学院联合人文社科重点项目"教师专业化理论下职前教师实践智慧研究" |
| 摘 要： | 教育是一个实践性很强的专业,教师的实践性知识是教师专业发展的主要知识基础,是教师专业知识结构中的操作性知识,教师的实践性知识对自身专业的发展具有直接和根本的作用.而教师的实践性知识往往通过教师的日常课堂教学、教学反思、校本培训、进修提高等途径来获取和生成. |
| 关 键 词： | 实践知识 内涵 途径 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |