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| 初中地理主体教学策略初探 | |
| 引用本文： | 李桦.初中地理主体教学策略初探[J].地理教育,2013(Z1):40-41. |
| 作者姓名： | 李桦 |
| 作者单位： | 安徽省巢湖市无为中学 |
| 摘 要： | <正>义务教育地理课程"学习对生活有用的地理,学习对终生发展有用的地理,构建开放的地理课程"的课程理念,要求在初中地理教学中充分发挥学生的主体地位,更好培养学生的独立性、主动性、创造性。一、转变地理教学观念,重视师生主体发展转变学生观。"授之以鱼,不如授之以渔;授之以渔,不如授之以欲"。人是教育的起点,也是教育的归宿。要充分尊重每个学生的主体地位和人格,要承认个体差异,要注重开发学生潜能,要有利于学生的可持续发展。 |
| 关 键 词： | 初中地理 地理课程 教学策略 授之以渔 主体教育 授之以鱼 地理知识 地理能力 个体差异 教材文本 |
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