| 教师惩戒行为的发展:历史嬗变与现代转型 |
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| 引用本文： | 程莹.教师惩戒行为的发展:历史嬗变与现代转型[J].江西教育科研,2015(3):75-81. |
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| 作者姓名： | 程莹 |
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| 作者单位： | 河南理工大学文法学院 河南焦作 454003 |
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| 基金项目： | 国家社科基金项目“风险社会中刑事归责研究”(08BFX056)之研究成果 |
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| 摘 要： | 我国古代教师惩戒行为的发展主要经历了惩教分离、惩趋于教及惩教"合一"三个阶段,并在"礼法"与"律法"中得到明确的规范。教师惩戒逐渐从"以恶制恶"的自然罚转变为"以矫正为目的 "的教育罚。域外教师惩戒行为经历了从放任到限制、由国家利益向学生权利的历史演变。很多国家通过立法禁止教师对学生实施体罚,规范和限定教师惩戒行为的实施。目前,我国教师惩戒行为的正当性受到严重质疑,在一定程度上处于无法可依的状态。以史为鉴,实现教师惩戒行为的现代转型,应通过立法明确教师惩戒行为的教育性、合法性和适当性来实现其德性的回归。
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| 关 键 词： | 教师 惩戒行为 体罚 教育性 |
Development of Teacher Disciplinary Action: Historical Evolution and Modern Transformation |
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| Cheng Ying.Development of Teacher Disciplinary Action: Historical Evolution and Modern Transformation[J].Jiangxi Educational Research,2015(3):75-81. |
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| Authors: | Cheng Ying |
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| Institution: | Cheng Ying; |
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| Keywords: | |
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