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| 基于学生习得方法文化浸润——“习作三:写信介绍家乡”第一课时教学设计 | |
| 引用本文： | 陆香.基于学生习得方法文化浸润——“习作三:写信介绍家乡”第一课时教学设计[J].小学教学参考,2016(7):88-89. |
| 作者姓名： | 陆香 |
| 作者单位： | 江苏宝应县白田小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》注重以人为本,习作教学应着力体现学生习作的个性化、自主性、生活化。对"写信介绍家乡"这一课的教学,教师可通过"聊—读—写—评—用"几个环节的纵向联系,体现写作规律;采用多种激励措施,激发学生对家乡的热爱,唤起学生的情感,丰富他们的生活积累或文化积淀,从而调动学生习作的积极性,让习作成为一种享受。 |
| 关 键 词： | 兴趣 方法 文化 |
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