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| 高职国际贸易实务专业“‘四阶段、三循环’人才培养模式”探析——以南通纺织职业技术学院为例 | |
| 引用本文： | 陈卫华.高职国际贸易实务专业“‘四阶段、三循环’人才培养模式”探析——以南通纺织职业技术学院为例[J].安徽职业技术学院学报,2013(3):43-46. |
| 作者姓名： | 陈卫华 |
| 作者单位： | 南通纺织职业技术学院,江苏南通226007 |
| 基金项目： | 2012年南通纺织职业技术学院教学改革研究立项研究项目“高职国际贸易实务专业‘四阶段、三循环’人才培养模式的研究与实践”的阶段性成果（JGY12004） |
| 摘 要： | 在剖析高职国际贸易实务专业"2.5+0.5"传统人才培养模式弊端的基础上,提出了能实现从理论到实践、再从实践到理论,学校和企业、学习和工作交替进行的"‘四阶段、三循环’人才培养模式"。从选择合作企业、构建课程体系、打造教师团队和调整教育教学管理制度四方面提出了该模式的构建思路,分析了该模式实施面临的三方面瓶颈,提出了解决瓶颈的相应对策。 |
| 关 键 词： | 高职教育 国际贸易实务专业 人才培养模式 工学结合 校企合作 |
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