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| 把重新组合知识的权利还给学生——小学数学复习课教学模式的探索与思考 | |
| 引用本文： | 柏义伟.把重新组合知识的权利还给学生——小学数学复习课教学模式的探索与思考[J].现代中小学教育,2003(4):29-30. |
| 作者姓名： | 柏义伟 |
| 作者单位： | 271400,山东省宁阳县教科研中心 |
| 摘 要： | 复习课作为小学数学教学的重要课型之一 ,长期以来存在着以下问题 :一是教师以讲解作为教学的主要形式 ,不能调动学生学习的主动性和积极性 ;二是学生常以记忆作为复习阶段学习的主要形式 ;三是以大量的机械操练作为知识巩固的主要手段与形式。这样的复习课教学模式使得教师把主要精力放在查阅大量参考书与收集试题上 ,学生时常感到疲惫不堪。为此 ,我们结合教学实践 ,对复习课教学进行了深入的研究 ,形成了一种新的教学模式 ,以供商榷。一、创设情境 ,引出课题没有问题产生条件下的学习只能是“接受式学习” ,因此数学教学首先应使学生产生… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 复习课教学 教学模式 问题情境 小组合作学习 |
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