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| 确定语文教学内容的三个步骤 | |
| 引用本文： | 周颖.确定语文教学内容的三个步骤[J].现代教学,2012(4):55. |
| 作者姓名： | 周颖 |
| 作者单位： | 上海市晋元高级中学 |
| 摘 要： | 我听了一位教师一堂教授《再别康桥》的教学公开课,发现授课教师对教学内容并不明确,他将本课教学内容定位为:理解复杂情感,归纳诗歌意象,学习诗中文化传统,以朗读配合解析,以"三美"说新诗,比较古今送别诗以及解答学案中提出的问题。结果不仅授课教师越说越糊涂,听课教师也如坠云雾。其 |
| 关 键 词： | 教学内容 语文 授课教师 确定 课文内容 诗歌意象 引导学生 阅读特点 体式 文化传统 |
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