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| 正、反比例应用题复习课教学设计 | |
| 引用本文： | 吴金根,叶惠民.正、反比例应用题复习课教学设计[J].江苏教育,1993(17). |
| 作者姓名： | 吴金根 叶惠民 |
| 作者单位： | 吴县东山实验小学 (吴金根),吴县东山实验小学(叶惠民) |
| 摘 要： | 指导思想; 帝助学生进一步巩固正、反比例的愈义,理顺t与t的对应关系。进一步掌握数t关系,提高判断和解答正反比例应用题的能力,灵活把握及转化应用题的数t关系,加强知识的纵向联系、橄向沟通. 徽学过程, 一、基本训练。1.下面各题中的两种相关联的t成什么比例?为什么? ①从甲地到乙地,所行驶的速度和时间. ②每天织布的米数一定,织布的总数和天数. ③运煤的总吨数一定,巳经运走的吨数和剩下的吨救. 2.把“某班男生和女生人数的比是3:2"换句话说:只的吕的方法来求黑兔的只数呢,学生列出·4。x粤,算式后讨论: 口3‘一,.,_,‘气犷衣尔TT公了… |
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