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| 课程视点：教学环节的自我追问——阅读，让数学学习更快乐：新课改背景下数学教学的一点尝试与反思 | |
| 引用本文： | 马肃霜.课程视点：教学环节的自我追问——阅读，让数学学习更快乐：新课改背景下数学教学的一点尝试与反思[J].北京教育(高教版),2007(1):56-58. |
| 作者姓名： | 马肃霜 |
| 作者单位： | 山东省临沭县实验小学 |
| 摘 要： | 新课改下，每位教师都在努力着一件事，就是如何让课堂出彩。因此。如何设置精彩的教学环节成了很多教师不惜花费大量时间、精力倾心而为的事。但在设置每一个教学环节时，我们教师是否问过自己：这一环节的真正目的是什么？这一环节是否能很好地服务于最终教育教学目标的实现？我们是否又在求新、求精彩的努力中。忽略了最应该抓住的自我追问？《阅读，让数学学习更快乐》，不仅仅告诉我们数学可以阅读。更多地告诉我们要学会自我追问，要在自我追问中落实每一个教学环节的最初目的。 |
| 关 键 词： | 教学环节 数学教学 数学学习 新课程改革 小学 |
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