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| 数学能力的培养问题 | |
| 引用本文： | 毛鸿翔.数学能力的培养问题[J].江苏教育,1991(2). |
| 作者姓名： | 毛鸿翔 |
| 作者单位： | 扬州师范学院 |
| 摘 要： | 传授知识与发展能力之间的关系,历来是一个有争议的问题。十八世纪以后,西方在这个问题上出现了两种不同的主张。一种是以英国教育家洛克为代表的形式教育派,一种是以德国教育家赫尔巴特为代表的实质教育派。形式教育派认为人类积累起米的知识浩如烟海,要在一个短时间内把全部知识灌输给学生是不可能的。他们以“心能心理学”为根据,认为人的心灵本身就有各种能力,用一些专门知识(如拉丁文、古典文学、数学等)可促使学生 |
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