|
|||||
|
|
| 分层合作教学在初中生物分组实验教学中的实践 | |
| 引用本文： | 王金山.分层合作教学在初中生物分组实验教学中的实践[J].新课程学习（社会综合）,2015(2):80-81. |
| 作者姓名： | 王金山 |
| 作者单位： | 湖北省孝感市云梦县胡金店中学 |
| 摘 要： | 分层合作教学的基础和依据是学生的个体差异,例如学生接受水平、能力的偏重点以及性格的特点等,对不同情况的学生进行系列的分组,采取不同的教学方式,注重运用小组合作的形式,充分发挥其在实验教学中的作用。这样有助于学生团队精神的培育,又充分考虑到了学生个体的差异,教学效果比较显著。一、分层合作教学的优点在分层合作的实际教学中,十分重视对学生学 |
| 关 键 词： | 合作教学 初中生物 实验教学 个体差异 教学效果 层次教学 团队精神 接受水平 学习模式 其在 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |