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| 校外童声教学中音乐审美体验的实践思考 | |
| 引用本文： | 周晗.校外童声教学中音乐审美体验的实践思考[J].中国校外教育(理论),2014(25):148. |
| 作者姓名： | 周晗 |
| 作者单位： | 泰州市少年宫 |
| 摘 要： | 为学生提供审美体验是音乐课程的重要价值之一。在校外童声教学中,教师要围绕音乐课程的性质,将审美体验贯穿于教学过程的始终,为学生精心设计体验性活动,带领学生入情入境,在音乐的体验与感受中,享受音乐审美过程的愉悦,体验与理解音乐的感性特征与精神内涵,由此引发内心的情感而全身心地歌唱。童声教学过程中,教师要让学生有充分的音乐听觉体验,在聆听中感受与体验音乐;同时要帮助学生积累丰富的音乐审美经验,加深对音乐的理解;并且要培养多种音乐审美能力,扩大体验的广度和深度;而且要为学生建立正确的音乐审美观念,净化学生心灵、培养高尚情操。 |
| 关 键 词： | 音乐听觉体验 音乐审美经验 音乐审美能力 音乐审美观念 |
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