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| 从感知和体悟中建构学生数学思维 | |
| 作者单位： | ;1.南京江宁区陶吴中心小学 |
| 摘 要： | <正>《数学课程标准》指出:"义务教育阶段的数学课堂,其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展"。为此数学教学既要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,注重从学生已有的知识和生活经验出发,让学生亲身经历数学建构的过程。这种主动建构必须是在学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的,从而使学生获得对数学理解的同时,在认知、情感、能力等多方面得到发展。学生都是有着丰富的人格、丰富个性的活生生的人,在倡导 |