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| 试论理解的教学价值 | |
| 作者单位： | 天津师范大学课程与教学研究中心，天津师范大学津沽学院 |
| 摘 要： | 超越传统的认识论范畴,在存在论、本体论意义上,理解是主体在认知、情感、行为等层面对理解对象及其与理解对象之间关系的把握。理解的维度、对象、条件、方法、标准等深刻影响着教学活动的运行。重新认识理解的内涵,使得教学活动要关注教学过程的展开,注重学生精神世界的建构,更要突出学生创造性品质的培养。 |
| 关 键 词： | 理解 教学理解 教学价值 |
On the Meaning of Understanding to the Instruction |
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| Authors: | HE Xue-xin ZHANG Jian |
| Institution: | HE Xue-xin1,ZHANG Jian2 |
| Abstract: | |
| Keywords: | understanding instructional understanding the meaning of the instruction |
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