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| 小学国学经典诵读中渗透心理健康的策略探究 | |
| 引用本文： | 胡晓英.小学国学经典诵读中渗透心理健康的策略探究[J].天津教育,2020(3):167-168. |
| 作者姓名： | 胡晓英 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市甘州区沙井镇中心学校 |
| 基金项目： | 2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“小学阶段渗透心理健康教育的研究”(课题立项号:GS[2018]GHB2111)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 中华文化博大精深,传统国学文化是每个中国人应不断学习和探索的。当代社会人们越来越重视传统文化的学习。国学经典是古代圣贤的智慧结晶,蕴藏着深厚的民族文化,它对提升学生的思想、陶冶情操,养成良好道德品质方面产生不可估量的影响。近几年随着弘扬传统文化的热潮不断高涨,在小学也掀起了学习经典国学的热潮。在小学开展国学经典诵读教学,不仅可以让小学生了解国学经典所蕴含的丰富文化,而且还可以帮助学生提高语文素养和道德品质,进而促进小学生心理健康成长。 |
| 关 键 词： | 小学国学 诵读教学 心理健康渗透 |
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