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| 手与脑相顾 做与思互融——《空气占据空间》教学实录与评析 | |
| 引用本文： | 顾长明.手与脑相顾 做与思互融——《空气占据空间》教学实录与评析[J].中小学教学研究,2015(4):30-33,38. |
| 作者姓名： | 顾长明 |
| 作者单位： | 连云港市教育局教研室 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学规划第“十二五”重点资助课题“‘做中学’科学教育项目实施策略研究”(编号为B-a/2011/02/030)阶段成果 |
| 摘 要： | 一、教学分析《空气占据空间》是《我们周围的空气》单元的起始课,属于空气性质的内容,基于"做中学"理念,使学生在观察中发现和提出问题,并对问题做出合理猜测与假设,在合作中设计实验验证假设,在讨论中依据事实做出合乎实际的推论,并应用结论解决生活中的问题。从结构看,属于"问题——探究"式的课堂结构;从能力看,学生根据猜测设计并遴选相应的验证实验,搜集实证资料,归纳概括实验现象,促进已有科 |
| 关 键 词： | 教学分析 教学实录 实证资料 验证假设 起始课 课堂结构 归纳概括 问题解决 学习的内在动机 假设性 |
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