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| 牛顿第二定律演示实验的改进分析 | |
| 引用本文： | 卢玉斌.牛顿第二定律演示实验的改进分析[J].数理化学习(高中版),2013(8):21. |
| 作者姓名： | 卢玉斌 |
| 作者单位： | 贵州省兴仁县第一中学 |
| 摘 要： | 牛顿第二定律在高中物理中占有举足轻重的地位,而演示实验可以帮助学生深刻理解牛顿第二定律的本质.如果演示实验的误差太大,不仅不会起到良好的教学效果,反而会影响学生学习物理的积极性.本文以鲁科版高中物理教材为研究背景,通过对牛顿第二定律演示实验的分析与总结,提出了该演示实验中的不足,并针对这些不足提出了相应的改进措施.一、牛顿第二定律演示实验的重要性物理是一门实验科学,通过尽可能接近实际的科学实验来客观、直接的反映自然规律.因此,在中学物理教学中,实验的重要性不言而喻.很多中学物理教师尚未意识到实验的重要性,没能在教学过程中充分利用演示实验的魅力来激发学生的兴趣,只是简单的按照课本的演示实验,按部就班的操作.有一 |
| 关 键 词： | 牛顿第二定律 演示实验 加速度 小车 质量 研究对象 拉力 三个问题 实验结果 小桶 |
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