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| 有效性——数学教学的永恒追求 | |
| 引用本文： | 蒋寿桐.有效性——数学教学的永恒追求[J].吉林教育,2006(4):20-21. |
| 作者姓名： | 蒋寿桐 |
| 作者单位： | 安徽省淮安市新安小学 |
| 摘 要： | 新一轮国家基础教育课程改革犹如春风扑面而来,我们惊喜地发现课堂教学发生了翻天覆地的变化:以往的教师“满堂讲、全程练”变成了“师生互动双向交流”,以往的“被动接受”变成了学生“自主探索合作参与”,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。这一切确实令人惊叹万分。然而,反思让我们清醒,在热闹与自主的背后,也透射出放任与浮躁,折射出一个令人深思的问题——如何把握教材和学生,提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发生命的活力? |
| 关 键 词： | 数学教学 数学课堂教学 基础教育课程改革 追求 永恒 自主探索 双向交流 师生互动 被动接受 教学气氛 |
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