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| 二度创造：从“作者文本”到“教师文本” | |
| 引用本文： | 潘涌,陈玉佳.二度创造：从“作者文本”到“教师文本”[J].教育科学论坛,2010(5):11-15. |
| 作者姓名： | 潘涌 陈玉佳 |
| 作者单位： | 1. 浙江大学教师教育学院,浙江,金华321004 2. 浙江师范大学外国语学院,浙江,金华321004 |
| 摘 要： | 传统指令型课程范式中“教师文本”二度创造的缺失，使得教师话语自主权沦丧，创造意识泯灭．创生能力丧失．值得母语教育工作者深深反思。“教师文本”应是对“作者文本”的教学化超越。文本二度创造具有多个前提和若干维度，它包括重塑性转化、创新性转化、批判性转化，具有春风化雨．促进创新的价值和意义。 |
| 关 键 词： | 二度创造 “作者文本” “教师文本” |
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