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| 基于学情分析的“技能目标”定位——以“篮球传接球”分析为例 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省长兴县实验小学 |
| 摘 要： | <正>运动技能是学生学习体育以及促进健康发展的重要载体之一1],义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)中针对运动技能学习方面提出了"掌握运动技能和方法"的学习目标,且在每个水平段以层次性、递进性的关系进行了详细的阐述。"掌握运动技能和方法"具体到课时教学实践时,通常以"技能目标"为主要形式来制定和描述,以此来评价学生在课中学习某一具体的动作或技术时所达成的预期效果;而制定可操作、可观察、可落实的技能目标,学情分析是制定技能目标之前必走的一步,因为体育教学的对象是青少年儿童,要达到育心和育身的目的,就要研究和分析教育教 |