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| 发挥电教优势 培养小学生的形象思维 | |
| 引用本文： | 杨柳.发挥电教优势 培养小学生的形象思维[J].湖北电化教育,2000(2):31-32. |
| 作者姓名： | 杨柳 |
| 作者单位： | 潜江市第二实验小学 |
| 摘 要： | 一、利用电教媒体 富学生的表象 象思维是用表象来思维的，所谓表象是指感知过的事物在头脑中留下的形象。表象是以感知为基础的，它具有形象性、概括性的特征。没有感知，表象就不可能形成，而电教媒体具有鲜明的可感性，它能为教学提供模象直观，即具体事物图像和实际图象的模拟，这种模拟不是实物搬家，也不是简单的图象替代，它不受时、空、地域和人体机制的局限， |
| 关 键 词： | 电教媒体 表象 图象 感知 小学生 培养 优势 可感性 局限 地域 |
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